The student can ask about places in a town using "There + be" (Is there a video arcade near here ? Yes, there is.) She can give...

11月23日にPTA主催のリマ日祭が行われました。今年度は、子どもたちも出店をさせていただき、とても良い経験になりました。子どもたちが出店させていただいたのは、家庭科の学習を生かした家庭科ブースと生徒会の児童生徒会が担当した児童生徒会ブースでした。たくさんの人に足を運んでい...

The student can talk about the arts using statements in the present passive voice (Verdi´s operas are performed here) and he can ask and...

モルック世界チャンピオン河野靖信さん、日本で飲むAnkoを経営している平子勝之進さんが、リマ日の子どもたちへと、日本からモルックを寄贈してくださいました！！ 　小学２年生の児童が、キャンプ図鑑でモルックを見て「楽しそう」と興味をもち、学校の倉庫に眠っていた廃材を使ってモルッ...

今年度も１・２年生の児童が、生活科の時間の授業でハロウィンパーティーを考えました。「昨年とは違うことをしたい」「全校のみんなにハロウィンイベントに参加してほしい」という思いをもってイベントを企画しました。 　今回のイベントでは、学校内に隠されたハロウィンに関するクイズに挑戦...

Students can talk, ask and answer questions about habits using adverbs of frequency : I always wash my hair before I go to bed. Do you...

She can compare 2 things, people or animals using comparative adjectives and "than" (The hippopotamus is bigger than the panda) and she...

１０月8日（火）、ペルーはアンガモス開戦記念日という祝日でした。学校はお休みでしたが、小学部５・６年生の子どもたちは、今年度交流したラ・ウニオン校の運動会へ参加してきました。 　日系校の運動会は、応援合戦やダンス、行進、遊競技など、日本の運動会とは違う雰囲気の運動会で、子ど...

１０月４日（金）にリマ日マラソン大会が行われました。今年度は会場をラウニオン競技場へと変更し、リマの美しい青空の下、子どもたちは元気いっぱい走り切ることができました。 　子どもたちはマラソン大会に向けて、最初に計測した記録をもとに、目標タイムを設定し、練習方法を自分で選び、...

She can talk about memories of childhood and school using the simple past in statements and questions (Where were you born ? I was born...

The students can identify traffic signs and they can complete a form with information about it. They can recognize subject and complement...

In this class, students choose what they wanted to do for their Spanish Presentation. After discussing many ideas, they decided to make a...

The new topic we will work on is Numbers. Today, we remember and practice what each number is called. Next class, we will focuse on how...

１・２年生の生活科でリマ日マラソン神社を作りました。もうすぐマラソン大会があるので、「マラソン大会でみんなが笑顔でゴールできるようなものを作りたい」という思いから作られたものです。 　鳥居はピスコが入っていた缶を使って作りました。鳥居の部位の名前を調べながら、一生懸命作りま...

Today, we brainstormed ideas for the Spanish Presentation we have to prepare. The students reserched different stories and legends from...

中学部の美術の時間に自画像を制作しています。 まず、顔のパーツごとの描き方を練習し、その後鏡で自分の顔をじっくり見ながら鉛筆を使って画用紙に描いていきます。 顔全体を見た時のそれぞれのパーツの大きさやバランスに気をつけたり、影をつけて立体感を出したり、学習したことを生かして...

The student can talk about how to help the environment using sentences with zero conditional (If you want to help the environment, reuse...

小学部４年の社会科の授業で、風水害や災害からくらしを守るために、どんな人たちがどんな取り組みをしているかを勉強しました。 その中で、自分たちも災害にそなえて準備しておくことが大切ということを学び、避難したときのことを想像して、自分たちで避難所を作ってみました。...

リマ日本人学校では、朝8:25-8:40までの15分間をリマ日タイムとネーミングし、漢字や計算、英検の勉強などの学習を行っています。 　子どもたちは、この時間を使って黙々と課題に取り組み、力を伸ばそうと頑張っています。

Students can compare animals using comparatives and superlatives (The macaw is more colorful than the egret / The elephant is the biggest...