１０月４日（金）にリマ日マラソン大会が行われました。今年度は会場をラウニオン競技場へと変更し、リマの美しい青空の下、子どもたちは元気いっぱい走り切ることができました。 　子どもたちはマラソン大会に向けて、最初に計測した記録をもとに、目標タイムを設定し、練習方法を自分で選び、...

She can talk about memories of childhood and school using the simple past in statements and questions (Where were you born ? I was born...

The students can identify traffic signs and they can complete a form with information about it. They can recognize subject and complement...

In this class, students choose what they wanted to do for their Spanish Presentation. After discussing many ideas, they decided to make a...

The new topic we will work on is Numbers. Today, we remember and practice what each number is called. Next class, we will focuse on how...

１・２年生の生活科でリマ日マラソン神社を作りました。もうすぐマラソン大会があるので、「マラソン大会でみんなが笑顔でゴールできるようなものを作りたい」という思いから作られたものです。 　鳥居はピスコが入っていた缶を使って作りました。鳥居の部位の名前を調べながら、一生懸命作りま...

Today, we brainstormed ideas for the Spanish Presentation we have to prepare. The students reserched different stories and legends from...

中学部の美術の時間に自画像を制作しています。 まず、顔のパーツごとの描き方を練習し、その後鏡で自分の顔をじっくり見ながら鉛筆を使って画用紙に描いていきます。 顔全体を見た時のそれぞれのパーツの大きさやバランスに気をつけたり、影をつけて立体感を出したり、学習したことを生かして...

The student can talk about how to help the environment using sentences with zero conditional (If you want to help the environment, reuse...

小学部４年の社会科の授業で、風水害や災害からくらしを守るために、どんな人たちがどんな取り組みをしているかを勉強しました。 その中で、自分たちも災害にそなえて準備しておくことが大切ということを学び、避難したときのことを想像して、自分たちで避難所を作ってみました。...

リマ日本人学校では、朝8:25-8:40までの15分間をリマ日タイムとネーミングし、漢字や計算、英検の勉強などの学習を行っています。 　子どもたちは、この時間を使って黙々と課題に取り組み、力を伸ばそうと頑張っています。

Students can compare animals using comparatives and superlatives (The macaw is more colorful than the egret / The elephant is the biggest...

The students read and commented about Peruvian traditions like the history of "La Bella Durmiente" and "Santa Claus". They can recognize...

算数の授業で、三角形や四角形の形について勉強しています。 その中で直角について学習し、直角は自分たちの身の回りにもあることに気づきました。 そこで、教室や学校の中で直角があるところを探してみました。 直角を見つけたら、折り紙の角を当てて確かめ、タブレットで写真に撮りました。...

９月９日に全校児童生徒対象でブラッシング指導を行いました。ブラッシング指導とは、歯を染粉で色付けし、汚れが残っている部分をどのように磨けばよいかを 学習することです。子どもたちは、毎日している歯磨きでの課題を見つけたり、歯に合わせて歯ブラシを使っていくことの大切さに気付いた...

9月10日(火)にブラジルのリオデジャネイロ日本人学校の中学部2、3年生と本校の中学部2、3年生とオンラインで交流をしました。 初めに自己紹介を行い、その後、総合的な学習で調べているペルーの絶滅危惧種の生き物や世界遺産について二人が発表しました。次に、リオデジャネイロ日本人...

小学部５・６年の図工の授業では、ステンドグラスを作成しています。 細かい作業が多いですが、カッターナイフを上手に使い、もくもくと各々の作品作りに取り組んでいます。 完成した作品は、１０月の学習発表会で展示する予定です。 ぜひ、楽しみにしていてください。

図工の授業で、磁石の特性を生かした作品作りを行いました。 パン食い競争、ピニャータ、虫取りなど、どれもおもしろいアイディアの作品ばかりです。 作品作りでは、友達に相談したり、アドバイスをし合ったりする姿が自然と見られました。...

We reviewed what we did in Book 3 along 5th and part of 6th grade through games. Here is the game description: There is a line in the...

ペルーで行われる、U17柔道世界選手権に出場される日本代表選手団との交流を行いました。選手団の皆さんは、大会までの限られた時間の中で、本校児童生徒との交流の機会を作ってくださいました。代表監督からお話しを伺ったり、選手の皆さんに自己紹介をしていただいたりしました。本校からは...